Lernen auf Distanz während der Corona-Krise. Chancen und Herausforderungen des Distance Learnings an österreichischen Schulen

gerhard.brandhofer@ph-noe.ac.at, natalie.schrammel@ph-noe.ac.at, karin.tengler@ph-noe.ac.at

Inwieweit gelingt Unterricht unter den Bedingungen der Corona-Pandemie und welche Hindernisse, Chancen und Herausforderungen werden durch das distance learning identifiziert?

Distance Learning, COVID-19, Forschungsprojekt

● Wie erfolgreich Distance Learning ist, wird von Eltern und Lehrenden unterschiedlich gesehen.
● Lernen zu Hause: Organisation und Didaktik sind mindestens ebenso wichtig wie die technischen Rahmenbedingungen.
● Entgegen der Darstellung in Medienberichten standen Fragen der technischen Ausstattung nicht an erster Stelle als Kriterium für die erfolgreiche Umsetzung des Lernens zu Hause, dennoch war die technische Ausstattung bei manchen Kindern so mangelhaft, dass sie am Distance Learning schlecht oder nicht teilnehmen konnten.
● Ungefähr 10 % der Schüler/innen waren für die Lehrer/innen nicht erreichbar. Das lag aber nicht ausschließlich an der Technik.
● Die Selbstständigkeit und Fähigkeit zur Selbstorganisation der Kinder sind wichtige Kriterien für das Lernen zu Hause.
● In der Phase des Distance Learnings wurden in Österreich wöchentlich ca. 23 Millionen Seiten Papier zu Hause ausgedruckt oder von der Schule verteilt.
● Die den Digital Natives zugesprochenen Kompetenzen sind ein Mythos.
● Das in der medialen Berichterstattung sowie von der Schulverwaltung den Verordnungen zugrunde liegende Bild, wie Schule in Österreich funktioniert, entspricht der Schulrealität nur teilweise.

Online-Befragung via LimeSurvey als Teil des Projekts „Lernen trotz Corona“

742 Teilnehmende: Lehrende (n=345), Eltern (n=397)

Brandhofer, G., Buchner, J., Höfler, E., Schrammel, N. & Tengler, K. (2020). Lernen trotz Corona. Medienimpulse, 58 (02).

Schrammel, N., Tengler, K. & Brandhofer, G. (2020). Lernen trotz Corona. Chancen und Herausforderungen des Distance Learnings an österreichischen Schulen: Ergebnisse von berufserfahrenen Lehrkräften im Vergleich zu Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern. R&E-SOURCE (14).

Tengler, K., Schrammel, N. & Brandhofer, G. (2020).  Lernen trotz Corona. Chancen und Herausforderungen des distance learning an österreichischen Schulen. Medienimpulse, 58 (02).

Tengler, K., Schrammel, N., Brandhofer, G. & Sabitzer, B. (2020). Lernen auf Distanz während der Corona-Krise. Chancen und Herausforderungen des distance learning für die Primarstufe. In Bildung und Digitalisierung (pp. 195-216). Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG.

Tengler, K., Schrammel, N. & Brandhofer, G. (2020). Learning despite corona at Austrian primary schools, ICERI2020 Proceedings, pp. 7607-7615.

www.lernentrotzcorona.at