| Autorinnen und Autoren | Barbara Juen, Tabea Bork-Hüffer |
| Institution(en) | Uni Innsbruck |
| Zeitpunkt(e)/Zeitraum der Erhebung(en) | |
| Art der Stichprobe und Benennung der Personengruppe(n) und Anzahl | |
| Projektwebsite | |
| Fragestellung(en) der Befragung | Die Mixed Methods Studie führt Expertisen aus verschiedenen Fachbereichen sowie bereits erfolgte, laufende mit noch anstehenden Datenerhebungen mit Studierenden zu Distance Learning während der COVID-19 Pandemie zusammen. Ziel ist die Integration der einzelnen Studien, insbesondere mit Blick auf die Konzeption noch anstehender Erhebungen aber auch der integrierten Analyse vorliegender Daten. Im Sinne von Mixed Methods Research-Verfahren verfolgt die Integration der Studien die Ziele der Triangulation, Komplementarität und Expansion der Erkenntnisse zu Distance Learning. Damit soll ein möglichst umfassender Einblick in die Komplexität der Wahrnehmungen, Bewertungen, Praktiken, Erfahrungen und Kontexte des Distance Learning für Studierende an Innsbrucker Universitäten erworben werden. Aus den Ergebnissen sollen Handlungsempfehlungen für die Universität Innsbruck und ihre Lehrenden abgeleitet werden. |
| Kontaktdaten | tabea.bork-hueffer@uibk.ac.at |
| Kommentar | Diese Information wurde am 16. April 2021 aus dem Repositorium IHS entnommen. |
| Analytische Ausrichtung | policy analysis |
| Themen in Stichworten | long-term care, mortality, care homes, older people, comparative research, Austria |
| Theoretischer Rahmen/Zugang | Gesundheit |
| Sonstige Hinweise/ggf. Besonderheiten | This factsheet is only available in German. |
| ggf. weitere Partner | |
| Zentrale Befunde der Studie im Überblick/Highlights | |
| Methodische Ausrichtung | |
| Erhebungsdesign | |
| Geographischer Raum der Studie | |
| Bibliographische Angaben zentraler Publikation(en) | |
| Repositorium | Factsheet |