Stress-Studie bei Studierenden vor und im Verlauf der Covid-19 Pandemie

Autorinnen und Autoren Markus Canazei, Elisabeth M. Weiss
Institution(en) Uni Innsbruck
Zeitpunkt(e)/Zeitraum der Erhebung(en)
Art der Stichprobe und Benennung der Personengruppe(n) und Anzahl
Projektwebsite

https://umfrage.uibk.ac.at/limesurvey/allgemein/index.php/751341?lang=de

Fragestellung(en) der Befragung

Die international eingeleiteten Maßnahmen zur Bekämpfung von Covid-19 haben zu einer signifikanten Erhöhung des Stressniveaus in der Allgemeinbevölkerung beigetragen.
Die Zeit des universitären Studiums ist für sehr viele Studierende durch ein hohes Stressniveau gekennzeichnet. Relevante Einflussfaktoren dafür sind der Leistungs- und Zeitdruck, finanzielle Sorgen und die Ablösung vom Elternhaus der Studierenden.
Die vorliegende online-basierte Querschnittstudie zu drei Messzeitpunkten geht primär der Frage nach, ob und inwieweit sich psychische Stresssymptome und Coping-Verhalten von Studierenden durch die Corona-Krise verändert haben.
Die Befragung inkludiert international anerkannte Messverfahren zur Erhebung des subjektiv erlebten Stressniveaus (z.B. Perceived Stress Scale; Maslach Burnout-Inventar für Studierende) und der psychischen Gesundheit (z.B. Allgemeine Depressionsskala, Penn State Worry Questionnaire – deutsche Version, Insomnia Severity Index – deutsche Version). Weiters werden Fragebögen zum Coping- und Erholungsverhalten (z.B. Fragebogen zur standardisierten Selbsteinschätzung emotionaler Kompetenzen, Recovery Experience Questionnaire – deutsche Version) und ein Fragebogen zur Qualität der Fernlehre eingesetzt.
Fachbereich Klinische Psychologie 1, Institut für Psychologie

Kontaktdaten

markus.canazei@uibk.ac.at, elisabeth.weiss@uibk.ac.at

Kommentar

Diese Information wurde am 16. April 2021 aus dem Repositorium IHS entnommen.

Analytische Ausrichtung mixed method study
Themen in Stichworten
Theoretischer Rahmen/Zugang Psychologie
Sonstige Hinweise/ggf. Besonderheiten

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Zentrale Befunde der Studie im Überblick/Highlights
Methodische Ausrichtung
Erhebungsdesign
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Bibliographische Angaben zentraler Publikation(en)
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